Irgendwie heimatlos!

Eine unvorhergesehene zusätzliche Urlaubswoche und viel Arbeit mit den Handwerkern zuhause haben mich in meiner Online-Aktivität zurückgeworfen. Allerdings ist es schlimmer als ich angenommen habe, denn ich habe den Zug verpasst, der mich zur Zusammenarbeit für meine Abschlussarbeit hätte bringen sollen. Ich konnte die letzten 2 Tage nur selten zu meinem PC, war auch noch in der Schule mit Vorbereitungsarbeiten in der Schülerverwaltung beschäftigt und habe das Seminargeschehen nicht so mitverfolgt. Mir fielen nur unzähliche Einladungen zur Mitarbeit auf und einmal ein Mail, das besagte, man müsse auf die Antwort im Programm unendlich lange warten.

Nachdem es sich hierbei um Teamarbeit handelt, hänge ich nun zum Abschluss des Seminars in der Luft. Alle meine Bemühungen, Kontakt mit dem Projektteam zu bekommen, das noch eine Mitarbeiterin brauchen könnte, sind bisher unbeantwortet geblieben. Ich weiß nur, das dieses Team auch einen Zeitaufschub braucht, deshalb war es für mich auch so attraktiv.

Ich würde ja lieber eine Sportwoche organisieren. Eigentlich bin ich im Planen von Schulveranstaltungen sehr versiert, leite ich doch schon seit mehr als 20 jahren Schikurse und Schulsportwochen mit bis zu 120 TeilnehmerInnen. Doch kenne ich mich nicht so gut mit Auslandsfahrten aus, deshalb bin ich auch unsicher. Ich hätte viele gute Dokumente, die zB Abrechnung und Planung erleichtern, aber welche sind für diese Gruppe hilfreich? Wird das Projekt denn tatsächlich umgesetzt oder steht es nur im Projektplaner?

Vielleicht kann mir jemand den Frust nehmen, in dem ich derzeit stecke …

Eure verzweifelte Margit

Fast fertig geworden

Letzter Samstag vor Schulbeginn und noch nicht ganz am Ende des Web 2.0 Seminars. Einige Aufgaben sind sicher noch auf goplan für mich zu erledigen. Antzatwork hat sich nicht so ganz durchgesetzt, da gab es Schwierigkeiten mit Einladungen und Anmeldung. Aber Renate hat gleich einen Ausgleich gefunden – http://goplan.org/. Dieses Tool ist etwas gewöhnungsbedürftig, so ganz blicke ich noch nicht durch. Ich muss zum Weiterprobieren aber eine Aufgabe finden bei der ich mich mehr motivieren kann – Schullandwochen sind für mich kein Thema, da ich kein Klassenvorstand bin (und sowieso nicht gerne mit Schülern verreise).

welche Projekte könnte ich gemeinsam mit anderen planen?

• Teamteaching – Dateien, Ideen für alle Beteiligten jederzeit zugänglich
• Pädagogischer Nachmittag – mal nicht am Flipchart vorbereitet

Sagt mal – wofür kann man das Projektplanungstool noch brauchen?

Welches scheint euch geeigneter oder gibt es vielleicht noch eines, das wir nicht kennen?

LG Christl

Und irgendwie geht es doch weiter!

 

Wir haben beinahe das Ende unseres Seminars erreicht. In diesen vier Wochen haben wir ZIEMLICH viel gearbeitet, waren stets mit ZIEMLICH großer Begeisterung dabei und sind uns jetzt alle ZIEMLICH sicher: Irgendwie geht es weiter! Egal wie … Und warum? Weil wir es uns von ganzem Herzen wünschen!

Ich verwende nicht unbedacht das Wort „wir“ – ich bin ganz einfach ein wenig durch die Foren spaziert, und da merkt man ihn, den Funken unserer Gruppe! Welch tolle Anleitungen wurden nicht gemeinsam erstellt, wie wurde nicht ständig miteinander kommuniziert, wie hat nicht jeder versucht zu helfen, sei es durch Fachwissen, durch hilfreiches Experimentieren oder durch wichtige moralische Unterstützung, welch tolle Links und Skripten wurden nicht zur Verfügung gestellt?!? Und immer wieder wird das Interesse zum Ausdruck gebracht, es darf nicht ganz einfach aufhören,  man möge doch vom Erfolg der einzelnen Projekte der nächsten Zeit berichten!

Ich glaube, ich darf „wir“ sagen.

Natürlich können wir nicht weiterhin sooooo viel arbeiten, da wir ja ab September wieder einen „Halbtagsjob“ haben. Wir müssten vielleicht vom 100. Gang ab und zu in den 2. oder 3. Gang zurückschalten. Aber wir könnten in Kontakt bleiben, wir könnten uns von unseren Projekten berichten, ganz einfach unsere Erfahrungen weitergeben, ganz einfach ein „wir“ bleiben.

 

Vielleicht kann ich es auch nicht wirklich nur mit Worten ausdrücken, was ich euch sagen möchte, daher habe ich für EUCH eine Animation erstellt:

Unsere Gruppe

Wisst ihr jetzt, was ich meine?

 

Michi

alt, aber gut

Die Sendung mit der

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Der Film ist schon ein paar Jahre alt (sieht man an den Computern und dem Modem), aber wenn man jemandem den Datenverkehr und die Paketvermittlung im Internet erkären will, funktioniert er immer noch gut – ich hab noch nix Besseres gefunden.

Podcast: dieses wort ist derzeit in aller munde – es gibt unzählige davon und wenn man jeden abonnieren würde der interessiert, würde man wahrscheinlich gar nicht mehr fertig werden mit podcasts hören oder ansehen (bei videopodcasts eben). mein minipodcast ist ja eigentlich kein podcast in dem sinn, denn schließlich besteht er derzeit nur aus einer episode. aber wer weiß, evtl. verarbeite ich jetzt des öfteren reiseimpressionen in videoform.

Den Kopf voller Ideen

In der ersten Ferienwoche habe ich mit dem Begriff Web 2.0 absolut nichts anfangen können. Heute, nachdem ich beinahe drei Seminare (Web 2.0 kennen lernen, Web 2.0 für Fortgeschrittene, Lerneinheiten mit eXe Learning gestalten) abgeschlossen habe, ist mein Kopf voller Ideen und es ist Zeit für mich, ein bisschen Überblick zu schaffen. Es waren dies meine ersten Online-Seminare und ich muss sagen, ich bin wahnsinnig begeistert davon. Zu Beginn meines Unterrichtens wurde ich oft auf Informatik-Seminare „geschickt“, die alle nicht wirklich erwähnenswert waren, da die Vortragenden sich selten auf das Niveau der Teilnehmer einstellen konnten, sondern lieber mit einigen Auserwählten individuelle Gespräche geführt haben. Die Gruppe ist ignoriert worden … Voriges Jahr habe ich wieder einmal ein Seminar „moodle für Mathematik“ besucht. Eigentlich sollten die Teilnehmer laut Ausschreibung moodle bereits gut kennen, aber da dies nicht der Fall war, bin ich wieder auf der Strecke geblieben, dieses Mal eben auf der anderen Seite. Und jetzt könnt ihr sicher verstehen, warum ich von diesen Seminaren unter der Betreuung von Marlis und Martin so unendlich begeistert bin. Wir haben so viel kennen gelernt, wir haben so viele Aufgaben bearbeiten müssen, so viele Accounts angelegt, so viele Kommentare geschrieben, … Marlis und Martin führen uns durch die unterschiedlichsten Aufgaben, sind immer für uns da (möge es noch so spät in der Nacht sein!) und bieten uns stets eine motivierende, eine wirklich motivierende Hilfestellung. Sie verzweifeln nicht mit uns, auch wenn wir noch so oft fragen. Oder lassen es sich zumindest nicht anmerken … Und dies muss der Grund sein, warum wir alle sogar in unseren letzten Ferienwochen stundenlang vor dem Computer sitzen und unsere eTivities bearbeiten – und das mit so einer Begeisterung!

Was habe ich denn nicht alles kennen gelernt in den letzten Wochen: Social Bookmarking mit del.icio.us, Weblogs mit wordpress, Podcasts und audacity, Wikis mit wikispaces, Mashups mit protopage, Präsentationen mit slideshare, gemeinsames Arbeiten mit google.docs, Quiz mit studdybuddy, Kalender mit google calendar, Tabellen mit spreadsheet, Lernkarteien mit cobocards, Creative Commomns in verschiedensten Aufgaben, Bilder mit flickr oder edumedia-share, Animationen mit animasher, Skype, Mindmaps mit mindomo und dann noch das überaus beeindruckende Programm eXe Learning.

Mein Kopf ist jetzt voller Ideen, wie ich was, wann, wo und mit wem in welchem Rahmen umsetzen könnte  - und ich muss mich immer zurücknehmen und mir vorsagen: Weniger ist manchmal mehr! Ich muss ja meinen Schülern nicht alles in den ersten 5 Wochen zeigen… Ein Hoch auf diese Seminare, aber einen ganz, ganz besonderen Dank an Marlis und Martin!!!

 

Michi

poetik -epoche: Schtzngrmm + ottos mops

poetik -epoche

gedichte sind nicht nur zum lesen da,
zum interpretieren – und aus-einandernehmen …
man kann – ja, man muss – sie sogar sprechen -
… und kann auch selbst damit PRODUKTIV umgehen!

da bieten sich die gedichte von ernst jandl an

Schtzngrmm

zunächst der ORIGINAL-SOUND von jandl selbst:
http://www.ernstjandl.com/archiv_sound.html

die aufgabe besteht darin, entweder visuell mit dem gedicht zu arbeiten

kollagen oder ein video drehen
beispiel:
http://www.youtube.com/watch?v=tml7VL8kg1U

oder eben sich mit der INTERPRETATION des gedichtes zu
beschäftigen:

als psycho-analyse- /interpretations-PARODIE:
http://www.youtube.com/watch?v=oxf-QadkLFA&feature=related

den abschluss bildet ein gedicht-wettbewerb zu

ottos mops
ottos mops trotzt
otto: fort mops fort
ottos mops hopst fort
otto: soso

otto holt koks
otto holt obst
otto horcht
otto: mops mops
otto hofft

ottos mops klopft
otto: komm mops komm
ottos mops kommt
ottos mops kotzt
otto: ogottogott
aus: Ernst Jandl, Der künstliche Baum & Flöda und der Schwan (= luchterhand, e.j. poetische Werke, Band 4), S. 60

… nebst eienr parodie von
Robert Gernhardt:

Elkes Elch -

Elkes Elch lechzt
Elke: Bell, Elch!
Elkes Elch bellt.
Elke: Welch Elch!
Elkes Elch hebt den Kelch.
Elke: Schnell, Elch, schnell!
Elkes Elch leert den Kelch.
Elke: Mehr, Elch, mehr!

Elkes Elch endet elend.
Elke fleht:
Weh, Elch, weh!
Elkes Elch verwest.
Elke flennt:
Elch weg, weh!

das ganze kann man auch durchaus in einem blog noch weiter-treiben
http://annaskatamaran.blogspot.com/2007/05/ottos-mops.html
annas katamaran
Mitteilungen des Seminars für monovokalische und monodiphthongische Lyrik und Prosa
weiterdichtungen von schülern …
http://www.duennebeil.de/Privat/Kurioses/KurioseGedichte.htm
Ein Unterrichtsvorschlag für die Klasse 5
http://www.lehrer-online.de/311841.php
hei … + co
p.s. und ws gibt es als PREIS (für den gedichte-wettbewerb)?
ein raubkopie von *Poem*
„Ich setzte den Fuß in die Luft und sie trug“ (Hilde Domin) Gedichte haben die Macht zu beflügeln, verfügen über die Magie der Begeisterung und die Stärke der Wahrheit. POEM ist ein Film, der diese Kraft aufgreift und erlebbar macht. Ein raffiniertes Spiel mit Worten und Träumen, unerfüllten Sehnsüchten und Symbolismen. Regisseur Ralf Schmerberg setzt deutschsprachige Lyrik in flirrende und verführerische Bilder um, und gibt damit den Texten von folgenden Autoren ein Gesicht: Hermann Hesse, Claire Goll, Ernst Jandl, Johann Wolfgang von Goethe, Ingeborg Bachmann, Antonia Keinz, Selma Meerbaum-Eisinger, Heiner Müller, Mascha Kaleko, Kurt Tucholsky, Erich Kästner, Hans Arp, Else Lasker-Schüler, Georg Takl, Heinrich Heine, Paul Celan, Rainer Maria Rilke, Isabel Tuengerthal, Friedrich Schiller …

http://www.amazon.de/Poem-Meret-Becker/dp/B00156R7AY/ref=sr_1_1?ie=UTF8&s=dvd&qid=1219515179&sr=8-1
(kann ich bei interesse zur moodle-konferenz in krenz mitbringen …)

Videos im EDV-Kurs

Meine erste Reaktion auf die Aufgabe, ein passendes Video zu suchen, das ich im Unterricht verwenden könnte, war: „Das brauche ich wohl nicht. Ich verwende keine Videos, weil ich ohnehin den Computer habe.“ Dann nach kurzer Nachdenk-Pause ist mir aufgefallen, dass ich sehr wohl Videos verwende. Nicht in jedem Kurs, denn ich zeige verschiedene Abläufe ja selbst vor, und auch vermittle ich mit den Videos nicht immer einen bestimmten Lehrstoff. Wie sieht das nun in meinem Fall aus?

In den Windows-Kursen ergeben sich beim Unterrichten 2 oder eigentlich 3 Probleme:

1.     Die Inhalte sind relativ abstrakt (wer kann sich am Beginn seiner Computer-Karriere schon vorstellen was es mit den Bits und Bytes zu tun hat und was sich im Computer abspielt?)

2.     Viele Kursteilnehmer haben noch nie mit einem Computer gearbeitet, wissen nicht, was sie am Monitor sehen könnten und müssen auch „einfache“ Aktionen, wie den Umgang mit der Maus erst erlernen.

3.     Viele Kursteilnehmer haben Angst; Angst zu versagen, Angst davor dumm zu erscheinen, oder Angst vor den technischen Geräten.

Diesen 3 Problemen kann ich mit Hilfe unterschiedlicher Medien entgegenwirken.

Problem 1: Dort, wo meine Skizzen oder die am Monitor sichtbaren Informationen nicht mehr ausreichen, kann ich mit Fotos oder Videoclips arbeiten. Diese rufe ich allerdings nicht während des Kurses online ab, sondern speichere sie vorher lokal ab. Ein Videoclip, wie das folgende http://www.youtube.com/watch?v=9eMWG3fwiEU zeigt wie das „Wunderding“ Festplatte aussieht und funktioniert. Wobei ich von folgendem Video http://www.youtube.com/watch?v=a4XWtpw79Ww im Kurs eher Abstand halten würde (es käme bestimmt jemand auf die Idee, das genauso zu testen). 

Bei Problem 2. und 3. verwende ich Multimedia-Dateien (dabei kann es sich um Soundclips, Powerpoint-Präsentationen oder Videoclips handeln) zur Zerstreuung. Die Inhalte sollen möglichst amüsant sein um die Kursteilnehmer von ihren „Anfänger-Problemen“ abzulenken. Gerade im Windows-Kurs kann ich das auch mit Lerninhalten verbinden: Jede Datei, die ich aufrufe, zeige ich im Windows-Explorer. Sie hat einen Namen, eine Datei-Endung, eine Größe und ein Speicherdatum. Diese Informationen werden von den Kursteilnehmern unbewusst wahrgenommen, aber im Laufe des Kurses erhalten sie eine Übersicht über verschiedene Dateiformate und die passenden Inhalte. Dabei kann auf Qualität, Format oder Größe der Multimedia-Datei hingewiesen werden (z.B.: http://www.youtube.com/watch?v=W6N2R5PV6b8 ) oder die Kursteilnehmer erhalten eine Einblick in die Möglichkeiten, die der Computer im Bereich Multimedia bietet (z.B.: http://www.youtube.com/watch?v=E21EZG_8fO8&feature=related ) oder ich zeige als „Belohnung“ für die Mühen im Kurs ein lustiges Video (z.B.: http://www.youtube.com/watch?v=xOGrYXG5Esc&feature=related). Einige Clips fallen unter den Bereich: „Anderen geht es genauso“(z.B.: http://www.youtube.com/watch?v=brAlzKHYFnA) wobei ich allerdings darauf achte, dass ich die Kursteilnehmer nicht verschrecke oder desillusioniere (z.B.:http://www.youtube.com/watch?v=t8o8gQRBVA0&feature=related)

Schließlich gibt es noch den letzten Bereich in dem Videos zum Einsatz kommen, und das ist der Powerpoint-Kurs. In diesem Programm lernen die schon etwas fortgeschrittenen Teilnehmer unter anderem auch Multimedia-Objekte in eine Präsentation einzufügen – natürlich bereite ich dafür lustige Clips vor.

Have fun watching the clips

Claudia

Web2.0 verbindet?!

Als wir letzte Woche gemeinsam an einem googledoc arbeiten mussten war ich sehr gespannt auf diese Aufgabe und habe mich entschieden „Twitter“ zu bearbeiten. Erstens fand ich den Namen des Tool sehr witzig (besonders die Witzeleien in den Foren) andererseits hatte ich ja noch nie davon gehört.

Renate und ich arbeiten an einer „google presentation“ zusammen – sehr spannend wie schnell sich die Dokumente beim gemeinsamen Arbeiten updaten. Wir haben viel geskyped und neben den zig Themen auch festgestellt, dass wohl Skype unsere Diskussionen rund um Twitter nicht wirklich gutheißt (so oft wie die Verbindung abgebrochen ist) – also Web2.0 verbindet und bringt Leute zum Reden!!!

Nachdem ich mich bei Twitter angemeldet habe und gleich versuchte interessante Leute aus meiner Umgebung ausfindig zu machen, habe ich herausgefunden, dass die Leute, die sich bei diesem Dienst angemeldet haben, wohl ein ziemlich großes Mitteilungsbedürfnis haben. „Koche gerade ein Ei.“, „Starre gerade in die Glotze“,…. Ich fagte mich nur „Kennst du Wayne?…..Wayne interessiert???!!!“ (vorsicht Sarkasmus!!!!) Ich habe mich entschlossen dieses Portal nicht mehr zu besuchen, denn in meinem Leben gibt es genug Banalitäten. Also….Web2.0 verbindet????

Aber egal ob Web2.0 nun verbindet oder nicht – es gibt noch so viel zu erkunden in den unendlichen Weiten des Webs!

Carina

Word 2007 Workshop und mehr

Da macht man ein Web 2.0 Seminar, lernt viel Neues dazu und landet urplötzlich auch in einem Word 2007 Workshop.

Also für alle, die ebenfalls nichts mehr wiederfinden, seit das Office 2007 sich ausbreitet:
Zusätzliche Möglichkeiten zur Zeichenformatierung außer der im Bereich Schriftart sichtbaren Formatierungsmöglichkeiten erhält man

• durch Kontextmenü, Schriftart
• durch Aufklappen des Schriftartdialogfeldes (kleines Symbol im Menü Schriftart rechts unten)

Schriftart Menü

braucht man z.B.: wenn man Text ausblenden möchte, Effekte wie durchgestrichen, Großbuchstaben etc. verwenden will.

Habe heute auch schon die neue Web 2.0 Anwendung Cobocards ausprobiert, zunächst mal nur das Fragenkärtchen erstellen. Gefällt mir bislang sehr gut. Ich habe allerdings Probleme Bild und Text auf der Antwortseite einzufügen – geht das überhaupt?

CO